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宝宝拥有不同的小确幸,是值的骄傲的事情

来源:芽呗水育 时间:2018-05-11
几个月前,我在幼儿园跟班观察的时候,看到一个3岁多的小男孩在和老师下棋。
 
当他赢了的时候,他就会兴高采烈地大喊大叫、手舞足蹈,告诉大家他取得了胜利,老师也会为他鼓掌。
 
但当他输了的时候,要么满地打滚要求重走最后一步,要么哭喊着一边打老师的手,一边说:“你不对,你不会玩……重来重来”。
 
老师跟小男孩说:“下棋本来就有赢有输,你怎么不能让我也赢一次呢?”男孩哭着说:“不行!不行!你们都不许赢!”一直哭闹到老师同意重来,并“输”给他,这才罢休。
 
其实,这种情况不仅发生在幼儿园,在我们的家庭生活中更加的普遍。
 
家长常常是无奈的,有的可能是出于对孩子的宠爱,孩子想赢就让他赢;有的是想帮助孩子建立自信心,让他体会自我的力量感;还有的则是因为失去耐心,想快点“脱离苦海”。
 
但久而久之,一些家长就担忧起来,在这个“人外有人天外有天”的社会中,孩子如此强烈的好胜心到底好不好? 
 
 
将来他能否接受可能的失败?他能否正确面对挫折?他对自我的认识是否会出现偏差?这里,给大家的答案就是——要注重激发、引导和培养孩子“健康的好胜心”。
 
什么是好胜心?
 
好胜的性格是一把双刃剑,它能让孩子积极进取,力争把事情做好,也能让孩子缺乏宽容心,不能包容别人,形成自我封闭、孤僻、不合群的人格。
 
孩子争强好胜,一般有两个原因:
 
一是对自己的能力过分自信,喜欢表现自己;
 
二是虚荣心作祟,喜欢追求表面上的东西。
 
如果是前者,孩子喜欢展示才华并没有错,家长不仅要加以引导,而且要为孩子寻找表现的舞台,让孩子更加自信。
 
如果是后者,家长就要引导孩子,帮助孩子正确认识自己,自己喜欢什么,能做到什么程度,需要在什么地方加强练习寻求突破,而不能把华而不实的东西作为追求的目标。
 
比如为了去追求家长的夸奖而弄虚作假,只看到一时的比别人强,却不能坚持不懈的努力等等。
 
如何培养孩子健康的好胜心
 
适当培养孩子的好胜心是激发学习兴趣的关键。为了赢得关注,孩子身上或多或少的竞争意识和好胜心理可以说是与生俱来的。
 
这种心理本身并不坏,只要我们正确引导,就可以利用孩子的这种心理去促进TA全面、健康的发展,使孩子变得更加优秀。
 
一、引导孩子多跟自己比一比  
 
 “多跟自己比”这个观点可以说是老生常谈了,但是具体应该如何操作,很多家长和老师可能还有些不得要领。
 
在一个幼儿园中看到了一个很好的做法:老师在户外活动时间让孩子练习10米跑步,给每个孩子单独计时间。
 
每个孩子都有一张自己的跑步表,上面记录着每周10米跑完成的秒数。当两个孩子一前一后跑到终点时,领先的没有特别兴奋,落后的也没有特别沮丧。
 
他们都急忙跑到老师面前焦急地询问:“老师老师,我这次多少?比上次快了吗?”老师笑着摸摸孩子的头说:“嗯,你(稍快的孩子)和昨天一样,他(稍慢的孩子)倒是快了1秒钟哦!”
 
“Yes!”稍慢的孩子听到这个消息非常开心。操场上此起彼伏的是孩子们的“耶耶耶,我又比昨天快啦!”的欢呼声。这就是引导孩子多跟自己比一比。
 
二 、提醒孩子:每个人擅长的事情都是不一样的
 
什么是“胜”?
 
其实只是说一个人在某一次或某一件事情上比别人做得好一些,仅此而已。
 
有的人爱好人文历史,有的人擅长天文地理,有的人数理逻辑能力很强,有的以艺术审美出众。在实力相当的时候,还会存在运气的因素。
 
这一点需要我们提醒孩子,更需要提醒我们自己,没有什么所谓的“好生”和“差生”,享受过程和每天一点点的小进步,这就是孩子生活中的微小但确定的幸福感呀!
 
时间长了,孩子就能够养成淡定从容的脾性,心态、情绪都能平和很多。
 
 三、允许孩子发泄,并给予正确适时的引导 
 
一位妈妈曾留言:“我的女儿玩拼图每一次遇到困难就开始哇哇大哭。她为什么不能继续努力尝试却哭个不停?”我问她是如何回应孩子的,她说:“我有时候会安慰她,有时候我心烦了就会说她‘哭有什么用”。
 
有句老话说的好,叫“越挫越勇”,就是说培养孩子的抗挫折能力就是要让孩子多经历失败,才能越来越勇猛。
 
而事实上,经历失败后是越挫越勇还是自暴自弃呢?这当中是有一条界线的。如果把挫折比喻成洪水,那么抗挫折能力就好比是在抵御洪水,如果一味地要求大坝阻拦洪水,那么最后可能会决堤。
 
因此,抗挫折能力最重要的,首先就是要让孩子把这种负面的情绪反应给排出去,哭泣是其中的一种方式,也是孩子小的时候最常采用的方式。
 
随着年龄的增长,这种方式会慢慢减少,所以在孩子小的时候,家长不应该阻止TA们用哭泣来发泄负面情绪。
 
如果您也遇到了这样类似的问题,可以在有空的时候,和孩子一起来看看是什么问题阻挠了拼图游戏;
 
如果暂时没空,可以说:“这个拼图确实有点难度,我们先休息一下,吃点好吃的,等一下再试试可能就发现奥秘了哦!”其它的困难都可以这样举一反三的去处理。
 
这样的做法和语言,可以给孩子足够的关注感,孩子知道自己的努力得到了家长的认可,同时家长也转移了孩子紧张、愤怒或失望的情绪。
 
还可以鼓励孩子休息一下,以更好的情绪状态再次进行尝试,这也给孩子提供了遇到挫折时的一个很好的缓解方法。
 
 
小的挫折,并不意味着“失败”。养成健康的好胜心与培养抗挫折能力之间有着密切的内在关系。
 
家长要将孩子在生活中的暂时失败,不熟练的行为动作,看成是孩子成长进步中的小插曲,会心一笑、哈哈一乐便过去了,这种轻松的家庭氛围才是健康的好胜心发芽的肥沃土壤。   
 
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