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孩子执拗、霸道、自私,顺利度过3-4岁敏感期的

来源:芽呗水育 时间:2018-05-25
家长留言:
 
儿子要吃香蕉,我帮他把皮剥掉,结果他大喊大叫‘不要’,非要重新拿一个!这是怎么了?至于吗?”
 
“孩子最近还很固执,爷爷接他回家,进门开灯,他就不让,一定要他自己开才行,否则就要关掉,重新开门来过一遍!真是烦死了,现在的孩子怎么都这么固执呢?”

育儿专家剖析点评:
 
“为什么孩子上幼儿园以后变得很固执,认死理,一些芝麻大的小事如果不按照他的去做,就连哭带闹?”、“为什么孩子不愿别人碰她的东西”、“为什么宝宝很自私,不愿和小朋友分享?”……很多家长都问过我这些问题。
 
如果你家里也有3-4岁的孩子,过类似的行为也一定发生过吧?孩子一根筋认死理,从小就这么固执,长大可怎么办?其实不光是上述这些行为,包括我们经常遇到的孩子霸道、不愿分享等表现,也都是执拗的表现。那么孩子在这个阶段为什么会变得固执,家长对此又该如何应对和引导呢?咱们今天就来一起分析一下。

首先我们要了解孩子独立的过程。孩子在0-3岁基本完成了对自己身体的各部位的生理探索,能够灵活地运用自己的身体了,接下来继续向心智发展。也就是说,4-6岁是孩子完善自己的心理、情感、意志力、性格以及思想等自我建构的时期,奠定了人格的独立。所以从3岁起,孩子的自我意识的发展开始延续,喜欢占有食物、玩具,通过拥有物品来认知“我的”、“你的”、“他的”,于是就会出现不愿意分享的问题。

 

 
当孩子体会到了拥有的感受,才能慢慢建立分享。也就是说,我们自己没有的东西,是无法分享给别人的。所以请家长们不要再强迫自己的孩子分享什么都要与人分享了。如果孩子不愿意,那么这就是在打断和干扰孩子在敏感期的行为。这种行为的持续时间因人而异,有些要持续到4岁半或更晚。所以孩子3岁左右出现的执拗、霸道、自私,其实是ta通向独立的必经之路。

 
 

其次还要认识内在秩序的感受阶段。我们会注意到,其实孩子从1岁半左右就知道,衣服穿在身上,裤子穿在腿上,而鞋子是穿在脚上的等等。这些都是具体的生活秩序,而具体的生活秩序又会慢慢上升到心理秩序,于是就有了看电视不能被打断;上楼梯大人不能走在孩子前面 ,如果比ta快就必须退回来;有人按门铃响必须孩子来开门,如果大人开了就要重来;吃东西要自己剥,如果大人剥了ta就会生气地扔掉然后重拿一个……关灯、过马路、扔垃圾等等日常行为也都如此,都是孩子感受内在秩序的表现。

 
孩子从2岁半开始一直到3岁或4岁,进入秩序敏感期,并在这之后形成一种秩序的内在模式。一旦有成人破坏了孩子的内在秩序,就会引起他们焦虑、哭闹,出现开头提到的那些问题,这时孩子就进入执拗敏感期。


发现孩子出现秩序敏感期的迹象,家长可以有意多让孩子做决定,比如剥香蕉、撕包装前先问一问孩子“要不要你来?”,走路、上楼梯时有意放慢一点儿速度等。如果孩子坚持要重做,那就配合ta再来一遍。因为在这个阶段跟孩子僵持,ta是不会让步的。

 
有关外在秩序以及内外秩序的统一,教育家孙瑞雪在《完整地成长》一书中给出非常清晰的阐述——外在环境其实就是我们的物质环境,内在环境是指人文的,心理的秩序。孩子有了内在秩序,自我形成就成为了可能,人和人之间的关系就变得有界限、有承诺、有规则,生命的能量就有了目标,孩子就会专注于发展自我和探索世界。一旦成人不能保证这种秩序,它就会被权威代替。这样一来,决定孩子一切的是父母和老师,秩序就不是掌握在每个人自己手里,不是自发的。当规则需要靠外力强制而产生时,秩序就变成了权力。这种环境下孩子会惧怕权威、讨好权威,造成智能的平庸和人格的卑微,禁锢了对生命深度和广度的探索。其实就连我们成年人,也难免不时地畏惧权威,内心困扰。

针对孩子的执拗行为,家长要给予理解并变通地应对。引导孩子将对秩序的执拗上升到对细节的注重和对完美的追求,并通过引导孩子体验这种细致与细腻,提升对自己行为的标准和对道德感的追求。
 
孩子是按照生命成长的系统在每个年龄节点完成自我建构的。从3岁左右到上小学前,孩子的敏感期体验基本完成,生命系统基本建成。接下来6-9岁进入学校,孩子还将面对社会系统的挑战,建构属于自己的文化特质。作为父母,我们要了解孩子成长的规律,灵活应对孩子出现的小变化,伺机引导孩子向上、向善、向美。
 

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