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解决宝宝高温炎热问题 选择婴儿游泳馆

来源:芽呗水育 时间:2018-05-09
前几日,我国第四个“7·16全民游泳健身周”活动在全国范围内火热刚开展,除了成年人和青少年外,不少学龄前儿童也参与其中。在高温三伏天里,游泳既能避暑又能强身健体,不少家长为了锻炼孩子的运动能力、协调能力,早早将其送进游泳早教机构,游泳训练呈现出低龄化趋势。
 
婴幼儿学游泳有何益处?如何为不同阶段的儿童安排相应的游泳课程?选择游泳机构时有哪些判断标准?资深儿童游泳培训专家徐秋鹏认为:游泳课程应该基于儿童大脑发育的科学,也就是儿童生理心理发育的规律基础上进行设计。因为婴幼儿的身体发育水平和运动能力都很有限,5岁以下的儿童,以游泳技能教学为目标是不正确的。
 
借助游泳提升婴幼儿运动能力
 
当婴幼儿运动能力不足时,可能会出现一系列问题,如学会翻身、坐、爬、站、走的时间比同龄的孩子要滞后一些,时间长得不到修正,就很有可能在上学后表现出注意力不集中,体育课不及格等问题。徐秋鹏认为,若等到孩子出现问题再进行干预治疗是相对困难的。科学研究成果表明,如果能在婴幼儿早期就为孩子开展适宜的早期教育活动,可以有效避免一些问题出现。
 
在婴幼儿无法进行主动运动的时期,游泳是促进其智力发育、培养其运动能力的最好途径。“婴幼儿的会厌系统有与生俱来的闭气能力,延续婴幼儿这种闭气的天性,对其进行早期的水育教育,有助于促进其运动能力和大脑发育。”徐秋鹏说。

 徐秋鹏表示:此前,婴幼儿游泳的成效曾得到过验证。研究人员在跟进了上千名参与过水育早教课程婴儿的发展路径后,发现他们在爬行、走路、蹲伏、转向时平衡性更好,同时,对于新的运动具有自信心,会更好地适应新环境。
 
目前,国内主打婴幼儿游泳的机构遍地开花,课程内容形式也十分多样。有家长和孩子一起做水中亲子游戏的项目,也有把孩子的上半身和头部露在水面之上,不涉及游泳基本技能锻炼的水中玩乐等内容。

徐秋鹏认为,以玩乐为主的传统婴儿游泳是中国水育早教发展的初级阶段,经过发展后的水育早教应结合婴幼儿的成长发育规律设计,通过音乐、亲子游戏、水中活动等培养孩子的亲水性,促进早期大脑发育和潜能提升。
 
游泳训练要尊重孩子发育规律
 
适逢暑期学游泳高峰期,不少家长把孩子送进了专业的游泳培训班,这其中不乏3、4岁的学龄前儿童。为了在短期内达到学会某种泳姿的目标,有些教练手段简单粗暴,如用踢孩子下水的方式强迫其克服恐水心理;为赶进度,忽略水中自救知识的讲授等。
 
徐秋鹏认为,太小的孩子骨骼、呼吸系统没有发育完全,家长不应该操之过急。
 
据了解,孩子在6岁以前,大运动能力(抬头、翻身、站立、独坐、爬行等)和语言能力均处在一个逐渐发展、成熟的过程中,6岁前的游泳课程应当以帮助孩子提升亲水性,让他们爱水、不怕水为主,为以后学习游泳技能打下基础。
 
据徐秋鹏介绍,针对0-4岁的水育早教课程主要是侧重婴幼儿潜能的开发、促进大脑的发育。同时促进婴幼儿亲水性、社交能力、大运动能力、精细动作、语言、认知能力六大能力的发育。4-7岁是游泳启蒙阶段,会开始融入安全求生的知识和游泳基础技巧的学习。徐秋鹏说:“对于较晚接触游泳的孩子,水孩子也会耐心地帮助他们重新建立起对水的安全感。”
 
6岁前以亲水性训练为主
 
徐秋鹏(资深儿童游泳培训专家)
 
Q:在对孩子进行早期教育时,应当注意哪些问题?
 
  徐秋鹏:首先,家长要比儿童多走一小步。因为儿童在成长过程中有一些关键的转折点,家长应当重视并提前做好准备。
 
  其次,要尊重个体差异,允许孩子慢一点儿。不同孩子的教育方式不同、发展速度不同,切忌以相同的速度来衡量孩子的进步。
 
  最后,教育既不能忽略对儿童现阶段关键能力的培养,也不能仅仅为了获得某种技能提升而进行过度教育。早期教育则一定要看到课程对儿童智商和情商方面的提升,看到对大脑成长的促进作用。
 
 
Q:如何为婴幼儿正确安排游泳课程?
 
  徐秋鹏:家长应遵循婴幼儿心理、生理的发育规律,安排适宜的课程,避免孩子产生抵触情绪。
 
  1-4岁是培养婴儿亲水性的关键期,但因为婴儿的运动能力有限、身体控制能力有限,比较适宜的是进行水育早教,提升孩子的亲水能力,为未来学习游泳做好准备;更重要的是以水为载体,促进婴幼儿运动能力、语言能力、社交能力等潜能的综合开发。
 
  4岁以后的儿童可以开始进行游泳启蒙能力学习,学习过程中要特别尊重孩子的能力和个体差异,在这个过程中,最重要的是保持孩子学习游泳的热情和培养他们自信、坚持、勇敢等精神。6岁到7岁以后,再进行技能型游泳的学习比较合适。
 
 
Q:选择早期水育教育机构时,可以重点考察哪些内容?
 
  徐秋鹏:家长可从教育目标、课程、环境三个维度综合考量。首先,教育目标是否贴合孩子现阶段的成长需求,是否符合孩子的发育规律,是否能为孩子下一个阶段的教育做好铺垫。其次,课程设计是否专业、系统、科学,是不是建立在儿童生理和心理发育基础上的。最后,要从环境卫生、安全性、水质消毒、环境消毒工作是否做到位等方面认真考察机构环境,确保孩子的安全和健康。前几日,我国第四个“7·16全民游泳健身周”活动在全国范围内火热刚开展,除了成年人和青少年外,不少学龄前儿童也参与其中。在高温三伏天里,游泳既能避暑又能强身健体,不少家长为了锻炼孩子的运动能力、协调能力,早早将其送进游泳早教机构,游泳训练呈现出低龄化趋势。
 
        婴幼儿学游泳有何益处?如何为不同阶段的儿童安排相应的游泳课程?选择游泳机构时有哪些判断标准?资深儿童游泳培训专家徐秋鹏认为:游泳课程应该基于儿童大脑发育的科学,也就是儿童生理心理发育的规律基础上进行设计。因为婴幼儿的身体发育水平和运动能力都很有限,5岁以下的儿童,以游泳技能教学为目标是不正确的。
 
借助游泳提升婴幼儿运动能力

当婴幼儿运动能力不足时,可能会出现一系列问题,如学会翻身、坐、爬、站、走的时间比同龄的孩子要滞后一些,时间长得不到修正,就很有可能在上学后表现出注意力不集中,体育课不及格等问题。徐秋鹏认为,若等到孩子出现问题再进行干预治疗是相对困难的。科学研究成果表明,如果能在婴幼儿早期就为孩子开展适宜的早期教育活动,可以有效避免一些问题出现。
 
在婴幼儿无法进行主动运动的时期,游泳是促进其智力发育、培养其运动能力的最好途径。“婴幼儿的会厌系统有与生俱来的闭气能力,延续婴幼儿这种闭气的天性,对其进行早期的水育教育,有助于促进其运动能力和大脑发育。”徐秋鹏说。
 
 徐秋鹏表示:此前,婴幼儿游泳的成效曾得到过验证。研究人员在跟进了上千名参与过水育早教课程婴儿的发展路径后,发现他们在爬行、走路、蹲伏、转向时平衡性更好,同时,对于新的运动具有自信心,会更好地适应新环境。
 
目前,国内主打婴幼儿游泳的机构遍地开花,课程内容形式也十分多样。有家长和孩子一起做水中亲子游戏的项目,也有把孩子的上半身和头部露在水面之上,不涉及游泳基本技能锻炼的水中玩乐等内容。
 
徐秋鹏认为,以玩乐为主的传统婴儿游泳是中国水育早教发展的初级阶段,经过发展后的水育早教应结合婴幼儿的成长发育规律设计,通过音乐、亲子游戏、水中活动等培养孩子的亲水性,促进早期大脑发育和潜能提升。
 
 
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